管理職課題解決実践シリーズ(全5巻セット)

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編著者名
天笠茂/監修
判型
A5・1200ページ
商品形態
単行本
雑誌コード
図書コード
3100524-01-000
ISBNコード
978-4-324-09883-7
発行年月
2015/03
販売価格
13,750 円(税込み)

内容

小中学校の具体的な課題解決のための実務書。管理職試験対策テキストとしても最適!!


いじめ対応、教育委員会制度改革、教育課程に関わる改革など、教育再生実行会議が次々と提言を出したことに伴い、新たな教育課題について、その概要や状況を踏まえ、分析や見通し、提言などを行い、学校現場における様々な対応課題を読み解き、学校づくりに資する内容を提供します。

コンパクトな章構成でテーマの捉えと課題解決の方策がわかります。巻末資料でより深い理解が得られます。文部科学省が進めている主要改革については、実際に審議会・検討会の委員となった方々が執筆しています。

【ご活用方法】
1 管理職試験対策テキストとして
2 教育改革の動向や背景のポイントを素早く正確に知りたいときに
3 校内外に向けて教育の「今」と「これから」を説明する際の参考に
4 管理職方へ マネジメント力向上、リーダーシップ養成のための参考書として
5 学校経営方針の策定・見直しの参考に
6 教育課程経営のPDCAサイクルの推進に
7 合格に必要な知識がこの1冊で学べる!

各巻の特色


第1巻 新たな学校課題とこれからのリーダーシップ
第2期教育振興基本計画等を踏まえ、次代を担う子どもの育成という観点から、学校一丸となったこれからの学校づくりの着想と実践方策を提言する。

〔各章項目〕
 今日における管理職のリーダーシップ
 教育再生実行会議の提言とこれからの教育現場
 第2期教育振興基本計画のポイントと学校経営課題
 教育委員会制度改革と学校経営課題
 校長の専門職基準にみる管理職の資格〜管理職の新たな資質・能力〜
 小中一貫・連携教育で学校を変える〜これからの義務教育の創造〜
 学校規模に応じたマネジメント
 学校活性化のための着想とリーダーシップ
 カリキュラムマネジメントを生かす学校づくり


第2巻 次期学習指導要領を見据えた学習と評価〜これから求められる資質・能力〜
これまでの学力観を見直し、資質・能力の伸長から発想した今後求められる新しい学力とその育成方策を提案する。

〔各章項目〕
 知識基盤社会とこれから求められる資質・能力
 新しい資質・能力の求めとこれからの学力づくり
 言語活動でどのような資質・能力が育つか
 新しい資質・能力と学習評価
 総合的学習の新たな可能性〜これからの学力づくりに向けて
 道徳教育の今後の展開
 特別活動の在り方を見直す
 英語教育の今後の展開
 社会と向き合う知を育む〜探究する学びの創造〜
 PISAにみる活用型学力とその育み方


第3巻 子どもの心と体の健康を育む学校づくり
いじめ・不登校対応などこれまでの生徒指導上の現在的課題と併せ、体罰に頼らない指導方策など新たな指導課題などをもとに生徒指導の新しい視座を提供する、また、食育・体力づくりなど近年研究や実践が進められている状況や学校現場の対応課題を、文科省の動向などと照らし合わせながら明らかにしていくこと等を目指す。

〔各章項目〕
 実効的ないじめ対応のための視点と方策―「いじめ防止法」を踏まえて
 体罰の検証とこれからの指導課題
 子どもの健康をめぐる現状と対応課題
 子どもの食をめぐる課題と心を育む食育の取組み方
 子どもの体力をめぐる諸課題と9年間を見据えた指導をどう捉えるか
 特別支援教育と心の教育
 子どもの問題行動と教育相談
 子どもの感性を育む教育の必要性とその実践
 子どもの心と体を育む学校づくり―「ヘルシースクール」のすすめ


第4巻 教師としての成長を図る学校づくり
若手教師の増加や指導的中間層の不足など、教師集団の状況を踏まえ、若手を速成し、中間層の指導力を高める視点や方策、また免許更新プログラムの見直しに伴う教員の資質・能力の在り方・向上策等について。

〔各章項目〕
 「プロフェッショナル教師」の条件
 これからの教師に求められる資質・能力とは
 免許更新の動向にみるこれからの教師の「学力」
 いま改めて“授業研究”と何か
 子どもの資質・能力を育む授業デザインとは
 教師と子どもの間
 教師と保護者の関係づくり
 学校の研究文化をつくる教師集団の“相違”“創意”と“総意”
 教師の心の健康を守る自助と共助
 教師を育てる管理職の役割


第5巻 地域との新たな協働を図る学校づくり
学校と地域との連携の在り方を、これまでの経緯を踏まえつつ、新たな経営課題・実践方策を交えて論考する。

〔各章項目〕
 学校と地域の関係を捉え直す
 学校支援地域本部の今と今後の取組み課題
 コミュニティ・スクールの今と今後の取組み課題
 学校評議員制度の新たな意義・役割を考える
 土曜授業における地域との協働〜学力づくりと地域との関係を探る〜
 地域と連携したいじめ対応
 部活・クラブ活動と地域力の活用
 地域と協働する学校システム
 学校と地域のWIN&WINの関係づくり
 [特別寄稿]生涯学習社会における学校と地域のこれからの在り方・関わり方


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編著者紹介(肩書は発刊当時、敬称略)
天笠 茂(あまがさ・しげる)
千葉大学教授。1950年東京都生まれ。川崎市立子母口小学校教諭。筑波大学大学院教育学研究科博士課程単位取得退学。学校経営学、教育経営学、カリキュラムマネジメント専攻。日本教育経営学会顧問。文部科学省教育研究企画協力者委員。中央教育審議会初等中等教育分科会臨時委員。著書に『スクールリーダーとしての主任』(東洋館出版社、1998)、『学校経営の戦略と手法』(ぎょうせい、2006)、『カリキュラムを基盤とする学校経営』(2013)、編著書に『新・学校評価の理論と実践』(教育出版、2004)、『公立小中で創る一貫教育 4・3・2のカリキュラムが拓く新しい学び』(ぎょうせい、2005)など。

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